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{"id":5256,"date":"2020-11-20T15:26:09","date_gmt":"2020-11-20T15:26:09","guid":{"rendered":"http:\/\/digitales-klassenzimmer.org\/?p=5256"},"modified":"2020-11-21T15:08:29","modified_gmt":"2020-11-21T15:08:29","slug":"barock","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digitales-klassenzimmer.org\/barock\/","title":{"rendered":"Barock"},"content":{"rendered":"<style>.wp-block-kadence-advancedheading.kt-adv-heading_1150ae-29, .wp-block-kadence-advancedheading.kt-adv-heading_1150ae-29[data-kb-block=\"kb-adv-heading_1150ae-29\"]{font-style:normal;}.wp-block-kadence-advancedheading.kt-adv-heading_1150ae-29 mark.kt-highlight, .wp-block-kadence-advancedheading.kt-adv-heading_1150ae-29[data-kb-block=\"kb-adv-heading_1150ae-29\"] mark.kt-highlight{font-style:normal;color:#f76a0c;-webkit-box-decoration-break:clone;box-decoration-break:clone;padding-top:0px;padding-right:0px;padding-bottom:0px;padding-left:0px;}<\/style>\n<h4 id=\"kt-adv-heading_1150ae-29\" class=\"kt-adv-heading_1150ae-29 wp-block-kadence-advancedheading\">Ideen f\u00fcr eine Reihe in der Q-Phase<\/h4>\n\n\n\n<p><em>Was kann man zum Barock im Deutschunterricht (mit digitalen Medien) so machen?<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>In diesem Beitrag findest du erprobte Ideen und Inspirationen zu einer (kurzen) Reihe in der Q-Phase. Viel Spa\u00df!<\/p>\n\n\n\n<p><em>Disclaimer: Wie immer sind die folgenden Ideen als Inspiration, nicht als absolut oder abgeschlossen zu verstehen. Es wird au\u00dferdem nicht zwischen einem Grundkurs und einem Leistungskurs differenziert. Viel Spa\u00df!<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ann\u00e4herung an die Epoche <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) durch eine Recherche<\/p>\n\n\n\n<p>Durch eine kurze Internetrecherche kann eine Ann\u00e4herung an die Epoche geschehen, die nicht nur Literatur, sondern auch Architektur, Kunst allgemein usw. umfasst. Im Zuge der Internetrecherche k\u00f6nnen dann Aspekte der Medienkompetenz trainiert werden, z. B. Wie erkenne ich eine seri\u00f6se Internetquelle? Welche Nachweise werden auf Plattformen wie Wikipedia angegeben? Ist Wikipedia eine seri\u00f6se Quelle?<\/p>\n\n\n\n<p>Aspekte k\u00f6nnen entweder im Plenum gesammelt oder auch mithilfe einer <a href=\"https:\/\/digitales-klassenzimmer.org\/praesentationen\/\">Pr\u00e4sentation<\/a> in Gruppen aufbereitet werden. <a href=\"https:\/\/unterrichten.zum.de\/wiki\/Lyrik_des_Barock\">Hier<\/a> auch noch einmal eine allgemeine Zusammenstellung zum Barock und seiner Lyrik. <\/p>\n\n\n\n<p>b) durch Pr\u00e4sentationen oder Videos<\/p>\n\n\n\n<p>Vorbereitende Pr\u00e4sentationen oder Videos k\u00f6nnen einen ersten Einblick in die Epoche des Barock geben. <a href=\"https:\/\/www.vormbaum.net\/index.php\/literaturgeschichte\/barock\">Hier<\/a> findet ihr eine frei verf\u00fcgbare Pr\u00e4sentation und auch bei YouTube finden sich Videos zu allen Literaturepochen (voher sollte die Qualit\u00e4t des Videos gepr\u00fcft werden), ein Beispiel daf\u00fcr findet sich <a href=\"https:\/\/youtu.be\/Khpxmxy37mQ\">hier<\/a>. <\/p>\n\n\n\n<p>c) durch ein interaktives Bild<\/p>\n\n\n\n<p>Mithilfe eines interaktiven Bildes k\u00f6nnen die Lernenden Orientierungswissen zum Barock erarbeiten. Auf einem Bild, das mit <a href=\"https:\/\/digitales-klassenzimmer.org\/genially-fuer-einsteiger\/\">Genially<\/a> durch die Lehrkaft erstellt wird, werden ausgew\u00e4hlte Texte, Bilder und Internetquellen (k\u00f6nnen auch Videos sein) verlinkt. Dadurch kann \u00fcber Autoren, die Regelpoetik, Leitmotive und die Zeitumst\u00e4nde informiert werden. Beispielsweise k\u00f6nnten die Quellen einzeln bearbeitet und die TOP 10 zum Barock mit dem Partner festgehalten werden. Eine Sicherung erfolgt im Plenum.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Poetologische Konzepte &#8211; Sachtexte<\/strong> <strong>erschlie\u00dfen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Sachtexte, z. B. Ausschnitte aus Martin Opitz <a href=\"https:\/\/www.projekt-gutenberg.org\/opitz\/poeterey\/index.html\">Buch von der deutschen Poeterey<\/a> k\u00f6nnen auch in einem <a href=\"https:\/\/digitales-klassenzimmer.org\/genially-fuer-einsteiger\/\">interaktiven Bild<\/a> mit individuellen Hilfen versehen werden. Dazu l\u00e4dt man als Ausgangsbild einfach ein Bild von dem entsprechenden Text hoch und versieht diesen mit interaktiven Elementen als Lesehilfe, Reflexionsanlass oder mit einer Aufgabe. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Embleme deuten<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Neben Gedichten k\u00f6nnen auch barocktypische Embleme gedeutet (und mit Gedichten verglichen) werden. Eine Auswahl an Emblemen k\u00f6nnt ihr beispielsweise <a href=\"http:\/\/www.symbolforschung.ch\/Embleme.html\">hier<\/a> finden. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Gedichte analysieren <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Gedichte k\u00f6nnen in Einzel-, Partner- oder\/und Gruppenarbeit analysiert und im Plenum <a href=\"https:\/\/digitales-klassenzimmer.org\/praesentationen\/\">pr\u00e4sentiert<\/a> und besprochen werden. F\u00fcr ein kollaboratives Arbeitsverfahren eignet sich auch ein <a href=\"https:\/\/digitales-klassenzimmer.org\/padlet-fuer-einsteiger\/\">Padlet<\/a>, an dem alle Personen, die Zugriff darauf haben, (in Pr\u00e4senz- sowie Distanzphasen) zeitgleich arbeiten k\u00f6nnen. Besonders attraktiv sind solche L\u00f6sungen (z. B. Padlet, <a href=\"https:\/\/digitales-klassenzimmer.org\/cryptpad-fuer-einsteiger\/\">CryptPad<\/a>, <a href=\"https:\/\/digitales-klassenzimmer.org\/etherpad\/\">Etherpad<\/a>) auch f\u00fcr den Unterricht, bei dem die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht die Pl\u00e4tze wechseln d\u00fcrfen (Stand: November 2020). <a href=\"https:\/\/www.deutschelyrik.de\/barock.html\">Hier<\/a> finden sich zum Beispiel viele Gedichte der Epoche, die sich zur Analyse eignen. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Schriftliche Analysen verfassen oder\/und Klausurvorbereitung<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ein Methoden-  und Sprachtraining kann erfolgen, indem ein kollaboratives Dokument erstellt wird, in dem durch eine schriftliche Analyse gef\u00fchrt und Sprachbausteine als Hilfe vorgegeben werden. Auch epochenbezogenes Vokabular kann dort einfach gesammelt und fortw\u00e4hrend erg\u00e4nzt werden. <a href=\"https:\/\/padlet.com\/jkls\/beispiel\">Hier<\/a> findet ihr ein Beispiel f\u00fcr ein solches Ger\u00fcst, das mit Padlet kollaborativ erstellt wurde (Passwort: insta). <\/p>\n\n\n\n<p>(Unbezahlte Werbung)<\/p>\n\n\n\n<p>Beitragsfoto: Pieter Claesz: <em>Stillleben mit Totenkopf, Folianten, Taschenuhr und erloschener \u00d6llampe<\/em>, 1630, \u00d6l auf Holz, 39,5 \u00d7 56&nbsp;cm,&nbsp;<a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Mauritshuis\">Mauritshuis<\/a>, Den Haag, gemeinfrei, zu finden unter <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Vanitas-Stillleben#\/media\/Datei:Pieter_Claesz_002.jpg\">diesem Link<\/a> (20.11.20).<\/p>\n\n\n\n<p><em>Teile diesen Beitrag gerne mit Kolleg:innen, Referendar:innen, Studierenden oder Freund:innnen, f\u00fcr die ers auch interessant sein k\u00f6nnte. <\/em><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ideen f\u00fcr eine Reihe in der Q-Phase<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":6197,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[27,225],"tags":[47,204],"class_list":["post-5256","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-lesen-literatur-medien","category-reihen-im-deutschunterricht","tag-sek-ii","tag-unterrichtsreihe"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.4 - 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