Bloggen
Vorbereitung zur Erstellung eines Themenblogs
Vielleicht hast du schon in diesem Beitrag gelesen, dass die SuS zu Lessings ,,Nathan der Weise” in Gruppen einen Themenblog für SuS ihres Alters erstellen, mit dem Ziel, anderen SuS ,,Nathan der Weise” als literarischen Gegenstand kompetent, verständlich und kreativ zu vermitteln. In diesem Beitrag geht es um die Vorbereitung dieser Reihe aus Lehrer*innenperspektive.
Bloggen – womit? Liest man in der Fachliteratur über die Erstellung von Blogs, so wird häufig auf Plattformen wie WordPress verwiesen, mit Hilfe derer man Blogs nicht nur für ein Unterrichtsvorhaben oder eine Reihe erstellen kann, sondern die auch über längere Zeit (z.B. ein ganzes Jahr, die Q-Phase der Oberstufe etc.) geführt werden können. In diesem Unterrichtsbeispiel wird jedoch nicht ein ,,klassischer” Blog-Anbieter wie WordPress, sondern Padlet verwendet. Die Padlets, die verwendet und erstellt werden, sind nur für den Kurs zugänglich, was zwar die öffentliche Zugänglichkeit einschränkt, den SuS aber dafür einen geschützten Raum zum Ausprobieren und Experimentieren gibt. Das Lesen und Kommentieren von Beiträgen ist nur innerhalb des Kurses möglich.
Wer arbeitet mit welchem Padlet? Für die Erstellung eines Blogs werden feste, nicht wechselnde Gruppen gebildet, die jeweils administrative Rechte für die Bearbeitung an einem individuellen Padlet bekommen. Das heißt, die SuS können Dokumente, Bilder, Videos etc. hochladen und diese nach Belieben anordnen, verbinden und kommentieren. Diese Rechte können in den Privatsphäre-Einstellungen vergeben werden. Zur freien Anordnung aller Elemente wird bei Padlet die Vorlage Canvas verwendet.
Welche Vorgaben und welches Material gibt es? Zur Erstellung der Themenblogs gibt es für jede Gruppe die gleichen Vorgaben und Hilfsmittel. Allgemeine Informationen zu diesen werden in einem Überblicks-Padlet zur Einführung in die Blogarbeit erläutert (Ausschnitt: siehe Bild). Für die inhaltliche Arbeit am Blog werden den SuS Materialien und Hilfen zum einen durch einen Reader, d.h. einer von mir zusammengestellte Textsammlung, zum anderen durch von mir erstellte ,,Baustein”-Padlets zur Verfügung gestellt.
Was ist ein Baustein-Padlet? Ein Baustein-Padlet bildet eine Unterrichtssequenz ab. Für jede Sequenz in der Reihe gibt es also ein entsprechendes Baustein-Padlet. Bei fünf Sequenzen macht das dann fünf Baustein-Padlets. Die Anzahl kann natürlich entsprechend angepasst werden. Die Padlets wurden von mir individuell angefertigt und vorbereitet.
Wie ist ein Baustein-Padlet aufgebaut? Ein Baustein-Padlet besteht aus verschiedenen Teilen: einer Einführung (Thema, Angabe eines übergeordneten Zieles der Sequenz), themenspezifischen Fragen, die durch Bearbeitung des Bausteines beantwortet werden sollen, den Aufgaben (Hinweise zur Produkterstellung) sowie Hilfen (z.B. digitale Selbstüberprüfungsinstrumente) und digitalen Materialien (z.B. Videos, Bilder, Links). Vertiefende Texthinweise in Bezug auf Primär- und Sekundärtexte befinden sich im Reader, der auch nach denselben Bausteinen aufgebaut ist.
Was ist das Ziel der Bearbeitung eines Bausteins? Am Ende der Bearbeitung jedes Baustein-Padlets steht ein Produkt, das in den eigenen Themenblog hochgeladen und dort adressatenorientiert präsentiert wird. Diese Produkte sowie die darüber hinaus gehende Darstellung des Blogs können dann von den anderen Kursmitgliedern kommentiert werden. Das ist dann u.a. Grundlage für vertiefende Unterrichtsgespräche.
Und was ist mit der Klausur? Die Vorbereitung auf die Klausur wird in den Bausteinen durch entsprechende Aufgaben und Hilfen berücksichtigt. Diese werden natürlich auch im Unterricht besprochen.
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